“Todo cambio educativo conlleva una adaptación, que varía según los recursos disponibles y el nivel de apoyo”

Entrevista a Esther Jiménez, directora de Infantil y Primaria del Colegio Divino Corazón

¿Qué novedades educativas incluye este curso escolar?

Este año la LOMLOE se ha incorporado ya en todos los cursos. Entre sus novedades destaca la eliminación de la Prueba de Acceso a la Universidad, también conocida como “reválida”, reemplazándola por un nuevo modelo de evaluación final de Bachillerato; un mayor peso a la evaluación continua; la incorporación de la asignatura de Valores Cívicos y Éticos; también se recupera la estructura de tres ciclos en dos cursos en Educación Primaria y se fomenta la creatividad del espíritu científico de las TIC y del aprendizaje significativo y competencial; en cuanto a la repetición, solamente se podrá llevar a cabo al finalizar un ciclo; además, se enfatiza la atención a la diversidad, con medidas para garantizar la inclusión, incluyendo a aquellos estudiantes con necesidades educativas especiales.

La LOMLOE es nuestra octava ley educativa, ¿cómo la ve?

Su aprobación generó críticas por la falta de consenso político, y generó polémicas sobre su impacto en la educación concertada, ya que algunos argumentaban que la normativa podría afectar negativamente a estos centros. Creo que cuando se generan críticas a una Ley de Educación, no es por la propia Ley, sino es más por tantos cambios que llevamos teniendo a lo largo de estos años. Parece que cada vez que cambia un Gobierno afecta a todo lo relacionado con la educación y, en definitiva, a los estudiantes y a los profesionales que nos dedicamos a la enseñanza.

Como aspecto positivo, la LOMLOE destaca por su enfoque en la inclusión y la atención a la diversidad. La introducción de una mayor flexibilidad curricular, también ayuda a adaptar la educación a las necesidades e intereses de los estudiantes.

¿Cómo se está adaptando el alumnado y el profesorado a estos cambios?

Todo profesor debe tener durante su carrera profesional una formación continua, pero si además hay un cambio de ley, tenemos la obligación de formarnos para familiarizarnos con las nuevas metodologías, enfoques pedagógicos y evaluación. La LOMLOE da una mayor importancia a la evaluación continua, lo que conlleva un cambio en las prácticas de evaluación. La adaptación a estas nuevas formas de evaluación puede llevarnos bastante tiempo.

Por otro lado, la ley promueve una mayor participación del alumnado en su propio proceso educativo, permitiendo una mayor elección de asignaturas y una adaptación más personalizada del currículo. La eliminación de ciertos exámenes finales puede cambiar la dinámica de evaluación, y los estudiantes pueden requerir tiempo para adaptarse a estas nuevas formas de evaluación continua.

Todo cambio educativo conlleva una adaptación, es un proceso gradual y puede variar en función de los factores involucrados, los recursos disponibles y el nivel de apoyo proporcionado por las autoridades educativas. Es importante que tanto el profesorado como el alumnado contemos con el respaldo necesario para enfrentarnos a estos cambios.

¿Cuáles serían sus propuestas para mejorar la educación concertada?

Aumentar la financiación en educación para garantizar que las escuelas cuenten con los recursos necesarios, incluyendo instalaciones adecuadas, materiales didácticos, tecnología y personal cualificado; implementar programas de formación continua y desarrollo profesional para los docentes, y políticas que reduzcan las disparidades en el acceso a recursos educativos entre distintas áreas geográficas y comunidades; fomentar un enfoque inclusivo en la educación, asegurando que todas las escuelas estén equipadas para atender las necesidades de los estudiantes; dar importancia al desarrollo de habilidades blandas, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la comunicación efectiva; fomentar la participación activa de la comunidad en el proceso educativo, involucrando a padres, estudiantes y miembros de la sociedad; promover métodos de evaluación formativa y continua, que ayuden a comprender mejor el progreso de los estudiantes a lo largo del tiempo, en lugar de depender en gran medida de evaluaciones puntuales.

Los últimos resultados del informe PISA vuelve a situar a España por debajo de la media europea. ¿Por qué cree que no logramos mejorar esa puntuación?

Factores como la falta de recursos educativos, la calidad de los profesores y la equidad en la distribución de oportunidades educativas pueden influir. Otro factor podría ser la desigualdad socioeconómica de muchas familias. Si hay disparidades en el acceso a recursos educativos, oportunidades y apoyo en el hogar, los estudiantes de grupos socioeconómicos más bajos pueden enfrentar desafíos adicionales.

Además, un enfoque pedagógico ineficiente o desactualizado puede afectar el aprendizaje. Es posible que el sistema educativo no esté adaptándose adecuadamente a las necesidades cambiantes de la sociedad y a las demandas del mercado laboral.

La falta de inversión, que abarque desde la formación de profesores hasta la infraestructura escolar, puede limitar la capacidad del sistema para ofrecer una educación de calidad.

Por último, la actitud de la sociedad hacia la educación y el valor que se le asigna puede influir en el rendimiento. Si no se valora la educación o no se le da la importancia necesaria, esto podría traducirse en un menor compromiso y rendimiento académico.